Адаптация ребенка при
переходе в среднюю группу детского сада.Ваш малыш немного подрос. В прошлом
адаптация к новому коллективу, адаптация к болезням, ко сну в садике, к еде. В
нашем садике первые 2 года дети ходили в младшую группу, воспитатели были
знакомы и привычны. Теперь дети стали старше и наступило время перехода в
ссреднюю группу, на второй этаж, в новое помещение, к другим воспитателям. Для
ребенка это своего рода испытание. Нужно вновь привыкать к другому шкафчику, к
другому полотенцу, к другой кроватке, к другому помещению, к другим
воспитателям. У ребенка в ясельной группе на полотенце, кроватке, шкафчике и
горшке был нарисован Слоник. Теперь в средней группе у него везде нарисован
вертолет.
Смена обстановки, смена
воспитателей – это для ребенка стресс и надо помочь ему психологически; и
сделать это нужно осторожно, чтобы не отбить желание ходить в детский сад.
Каждый ребенок индивидуален, и готовность перехода в новую группа во многом
зависит от его характера и родительской поддержки.
Первая ситуация.
После перехода в новую группу ребенок устраивал дома
истерики, плакал, совсем не хотел идти в сад. И, например, если раньше мама его
собирала дома, а папа отводил в группу. То теперь по утрам его собирает
бабушка. Он не хочет, чтобы мама его одевала. С папой он в сад не желает идти,
приходится бабушке одеваться и ехать с ними на машине до детского садика,
заводить внука в группу, помогать переодеться.
В группе ребенок ни с кем не
общался, настороженно относился к воспитателям, плохо ел. Во время тихого часа
он плакал и просился домой. Вся атмосфера детского сада казалась ему чужой. На
прогулке, видя, что на соседнем участке играют его бывшие друзья по младшей
группе, ребенок плакал и просился к ним.
Вторая ситуация.
Ребенок прекрасно осознает, что он
вырос, ему пора переходить в старшую группу, там ему будет интереснее, будут
новые игрушки и новые знания. Его абсолютно не пугает перемена помещения,
кроватки и воспитателей. Ребенок общается со всеми детьми в новой группе,
играет с ними, делится игрушками. Спокойно засыпает на тихом часу.
Какая бы ни была
ситуация, каждому ребенку необходима поддержка в этот нелегкий для него период
жизни. Для ребенка начинается вторая адаптация к садику.
Важно ему объяснить следующее:
«Новая воспитательница к тебе относится
очень хорошо»
«Хоть группа и изменилась, но вместе с
тобой пришли детки из твоей прежней группы»
«У тебя появятся новые друзья, новые
игрушки»
«Когда вы пойдете на улицу вы
обязательно встретите свою прежнюю воспитательницу»
«Мы с тобой можем зайти в ясельную
группу, чтобы поздороваться со старой воспитательницей»
«Если ты не будешь ходить в садик, тебя
потом в школу не возьмут»
«Ты уже большой мальчик, и должен ходить
в другую группу, в ясельную группу придут новые маленькие детки»
Или придумать какие-нибудь фразы,
которые помогут ребенку безболезненно расстаться со старой группой, со старой
воспитательницей и привыкнуть к новому.А если у самих родителей не получается
уговорить своего ребенка ходить в детский садик, то можно попросить, чтобы с
ним позанимался психолог. Психолог будет заниматься с вашим малышом
индивидуально и обязательно поможет ему полюбить садик. После нескольких
занятий, ребенок снова станет собираться в садик без слез. Индивидуальные
занятия с психологом детям очень нравятся. На них они рисуют, отвечают на
вопросы. А потом специалист расшифровывает его рисунки и ответы. Исходя из них,
родителям говорит, как нужно себя вести с ребенком, чтобы возобновить желание
посещать сад. Все детки хотят попасть на индивидуальные занятия. Ведь здесь
уделяется внимание только ему одному и никому больше. Не стесняйтесь просить
помощи у детского психолога. Чем раньше он расскажет, как лучше себя вести с
вашим чадом, тем быстрее все наладится.
А также не бойтесь
спросить совета у воспитателей. Они воспитали не одно поколение детишек, видели
много истерик и переживаний по поводу смены группы. И именно поэтому они могут
дать вам ценный совет. Не переживайте, воспитатели всегда примут и полюбят
вашего ребенка, поддержат его в любой ситуации, не дадут в обиду.
