Творческая мастерская «СНЕЖИНКА».

Пушистая снежинка к нам в домик залетела,

 На ёлочку нарядную вдруг отдохнуть присела.

 К встрече Нового Года готовятся не только взрослые, но и дети. Взрослые готовят поделки и украшают помещения. Вот и наши малыши решили помочь взрослым, вырезать снежинки, подарить их мамам для украшения своих домов.

Когда дети занимаются творчеством, у них развивается художественный вкус, они овладевают навыками самостоятельной работы. 
Наши задачи: научить детей складывать бумагу квадратной формы по диагонали, сглаживать линии сгиба, делать срезы на сглаженном в несколько раз квадрате, закрепить умение аккуратно работать ножницами; развивать творческое мышление, мелкую моторику рук.

 

Воспитатель группы «Сказка» Федорова Татьяна Григорьевна

 

 Что подарить ребёнку на Новый год?

  В Новый год дети искренне верят, что должно произойти чудо. И поэтому всегда очень важно, какой новогодний подарок будет ждать вашего ребёнка под  ёлкой.

Приближаются Новогодние праздники, и у родителей начинается предпраздничная головная боль: что подарить ребёнку на Новый год? У нас обычно перед Новым годом голова идёт кругом.  Как угодить и не подарить вместо праздника разочарование, и чтобы было полезно, и чтобы в пределах разумного, по цене? Но попробуем успокоиться и разобраться. Мы разберём несколько вопросов, которые обычно возникают у родителей при выборе новогоднего подарка ребёнку (и не только новогоднего).

Взрослые всегда думают, что лучше знают, что именно подарить детям. 

Это распространённое заблуждение. Конечно, дарить ребёнку желательно именно то, о чём он мечтает. Часто родители полагают, что, если ребёнку нужна, например, новая рубашка или свитер, то эту вещь и можно подарить на праздник. Или, казалось бы, родители учитывают желание ребёнка, но доверяют при этом только собственным вкусам. К примеру, дочурка очень хочет, чтобы ей подарили куклу «Винкс», а родители покупают ей в подарок дорогую фарфоровую куклу. Так же очень  важна и предновогодняя атмосфера волшебства, сказки. Приятные эмоции ожидания и переживания чуда способствуют улучшению психологического состояния ребёнка, а чувства, которые были связаны с праздником Нового года, остаются на всю жизнь. 

Самый универсальный подарок для ребенка — это развивающая игра.

 Особенно, если речь пойдёт о дошколёнке. Так, мальчику можно подарить конструктор, настольный хоккей или футбол, управляемую модель самолёта и т.д. Девочке хорошим подарком может стать кукольный домик, который можно собрать самостоятельно, проявив фантазию, или бумажная кукла с комплектом одежды, который можно раскрасить и т.д. Выбор развивающих игр и игрушек сейчас огромен. Развивающие игры помогают ребёнку узнать новое, проявить свои творческие способности. Необходимо учитывать и интересы ребёнка – чем он любит заниматься (может это рисование, а может – спорт), какие книги он любит читать.

Есть такое мнение, что не стоит дарить детям дорогие подарки на Новый год, это заблуждение.

Если речь идёт о мечте ребёнка и у вас есть возможность такой подарок сделать, воспользуйтесь ею. В случае  если вы испытываете дефицит средств, постарайтесь объяснить ребёнку, что подарок – это всё-таки сюрприз. Не стоит в этом случае писать письмо Деду Морозу и просить его о конкретном новогоднем презенте – это избавит ребёнка от ожиданий. Особым способом оформив подарок или обыграв его вручение, можно компенсировать недостаточную его ценность.  

Ваш ребенок разочаровался в подарке это ни так страшно.

Дело в том, что разочарование является таким же нормальным чувством, как и любое другое, и не стоит стараться всеми силами оградить от него сына или дочь. Если ребёнок расстроился, вам нужно просто быть рядом и помочь ему это пережить. Он должен учиться общаться и с болезненными чувствами. И конечно, не стоит обижаться и, тем более, злиться, на ребёнка, который не оценил вашего подарка.

Очень важна форма преподнесения подарка, как сам подарок.

Форма преподнесения имеет огромное значение. Ведь любой подарок принесет гораздо больше радости, если получение подарка связано с дополнительными эмоциями. Это может быть неожиданное обнаружение его (под  ёлкой, под подушкой и пр.), поиск подарка по специальным знакам и указателям или преодоление маленьких «препятствий» на пути к его получению. Попробуйте превратить процесс получения подарка в увлекательную игру. Пусть ребенок получит от этой игры удовольствие и запомнит этот праздник на всю жизнь.

Хочется предостеречь родителей от некоторых ошибок. 

Крайне нежелательно использовать Деда Мороза в целях воспитания хорошего поведения. Примерное поведение ребенка под угрозой остаться без подарка долго не продержится. Подобные методы не формируют внутренней ответственности и навыков желательного поведения у ребенка.

 

Счастья и удачи в Новом году!

 

 

Новая победа!!!

Поздравляем Мирославу с победой в городском конкурсе рисунков «Город детства». 

Желаем дальнейших побед!!!

 

Наши домашние питомцы

 Домашних животных любят взрослые и дети, а для многих они становятся полноправными членами семьи. Большинство любителей ответит, что близкое общение с живыми существами дарит им радость. Для одних комнатный зверек, птица или аквариум доставляют эстетическое наслаждение, а другие видят в своих подопечных друзей, которые нуждаются в любви и опеке, а те в свою очередь платят за них трогательной привязанностью. В приручении животных, в победе доброты и терпения над их природной дикостью многие находят удовлетворение.

Ежегодно   30 ноября празднуется Всемирный день домашних животных. Этот праздник посвящается всем одомашненным человеком животным, чтобы еще раз напомнить всему человечеству: «Мы всегда в ответ за тех, кого приручили».

У ребят нашей группы много пушистых, мохнатых и даже крылатых домашних питомцев, о которых они с удовольствием рассказали своим друзьям. Особый интерес вызвала фотовыставка «С любовью к животным», посвященная домашним питомцам, которых дети очень любят и дорожат.

 

 Воспитатель группы «Сказка» Сергеева Лариса Владимировна

 

Лучшая мама на свете

Мама! Самое прекрасное слово на земле. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.

Мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, самого дорогого, единственного человека.

 Каждый год в последнее воскресенье ноября в России отмечается День матери. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, нежность и ласку.

Дети нашей группы «Сказка» приготовили для своих любимых мам открытку с наилучшими пожеланиями.

 Будьте здоровы и счастливы наши мамы!!!

Воспитатель группы «Сказка» Сергеева Лариса Владимировна

 

Как мы встретили первый снег

До зимы еще далеко, а первый снег уже порадовал нас! Для детей это настоящая забава.  Ребята так   ждали этого снега и с такой радостью встретили его! Дети были в восторге от первого снега, они с огромной радостью играли с выпавшим  снегом, лепили снеговиков и радовались приближению зимы.     Веселые улыбки, радостные глаза, масса прекрасного впечатления – что может быть важнее!  

             Первый снег – это настоящий праздник!

 

Воспитатель группы «Сказка» Сергеева Лариса Владимировна

 

 

Осенняя фантазия.

 «… Для поделок щедро осень нам с деревьев шишки сбросит,

  Жёлуди, каштаны соберём, и станем,

Из кусочков пластилина, камешек и шишек,

И семян, делать павлинов, петушков и мишек!

Наши руки – не для скуки! Всё умеют делать руки!

Интересные дела осень детям принесла!»

Ежегодно в нашем детском саду проводятся выставки творческих работ детей и их родителей. Осень – одно из красивейших времён года. Именно осенью поделки отличаются своей красотой и разнообразием. Дети и родители группы «Сказка» не остались в стороне, они активно приняли участие в оформлении выставки «Осенняя фантазия». Очень оригинальные получились работы, они удивляют разнообразием и виден творческий подход к каждой работе, кажется, что никогда не иссякнет фантазия детей и их родителей. Они поражают своей неповторимостью и яркостью. Полюбуйтесь замечательными поделками, сделанными руками наших детей и их родителей. Желаю всем желания творить и любить это красивейшее время года!

Воспитатель группы «Сказка» Сергеева Лариса Владимировна

 

Осенняя пора

 Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Вот листочки жёлтые, вот листочки красные,

Соберём в кошелку мы листочки разные.

 

Золотая осень – это такое чудесное время года, которое не перестает удивлять многообразием ярких красок, своей неповторимой красотой. А как это время года любят дети, какой восторг у них вызывают собранные ими на прогулках в последние теплые солнечные деньки яркие букеты из листьев.

И хоть осень и называют «унылой порой», тем не менее, кто как не дети больше всего радуется ярким разноцветным листьям, опавшим с деревьев. Прозрачен и чист воздух, шелестит под ногами опавшая листва, дышится легко. Одним словом «Осенняя пора» …

 

Воспитатель группы «Сказка «Сергеева Лариса Владимировна

 

Самостоятельная деятельность детей на досуге

 Целью организации самостоятельной деятельности воспитанников является формирование способности к саморазвитию   ребёнка, развитие исследовательских и творческих способностей.

Самостоятельная деятельность воспитанников проходит вне взаимодействия с педагогом. Непосредственной активности детей предшествует этап возникновения мотива, инициировать который может воспитатель. Чтобы самостоятельная деятельность детей была направлена на расширение знаний в определённой области, чтобы совершенствовались и закреплялись исследовательские, двигательные и творческие навыки, педагог привлекает внимание детей к какой-либо теме или предметам. Мотивирующее начало самостоятельных занятий должно быть эмоционально ярким, побуждающим к активным действиям без помощи взрослого.

Дети нашей группы научились самостоятельно выбирать себе ту или иную игру. Очень любят играть в настольные игры, строить небольшие конструкции: загоны для животных, гараж, мебель для куклы.

После занятий по изобразительной деятельности, дети продолжают заданную тему в свободное время, рисуют и лепят осенние мотивы: разноцветные листочки, овощи, фрукты, грибы.   

Воспитатель Федорова Т.Г.

 РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ

Алгоритм действий при пользовании акварелью.

1. Смочить каждый цвет краски, стряхивая с кисти каплю чистой воды.

2. Набрать выбранную краску на  кисть.

3. Проверить цвет на палитре, достаточно ли он насыщенный, не слишком   ли светлый, добавить ли краску или воду.

4. Рисовать подобранным  цветом.

5. Промыть и просушить кисть перед тем, как набрать другую краску.

Алгоритм действий при пользовании гуашью.

1. Обмакнуть кисть всем ворсом в краску.

2. Отжать ворс о край баночки.

3. Рисуем набранным цветом.

4. Промыть кисть в первой баночке (0,5л. – грязная вода), затем ополаскиваем во второй баночке (0,25 л. – чистая вода).

5. Осушить кисть   об тряпочку.

6. Набрать краску другого цвета.

7. Рисуем этим цветом.

  

 Воспитатель группы "Сказка" Сергеева Лариса Владимировна

 

«Заюшкин огород»

В нашей группе «Сказка» прошло интересное занятие по аппликации «Заюшкин огород». Дети научились создавать аппликационное изображение капусты способом обрывной и накладной аппликации. Ребята с большим интересом создавали коллективную композицию. И дети, и Зайка остались очень довольны. А вечером родители оценили наши старания. Вот такая замечательная работа у нас получилась.

Воспитатель группы «Сказка» Сергеева Лариса Владимировна

 

Королева Кисточка в гостях у ребят.

К детям нашей группы приходила Королева Кисточка и в игровой форме познакомила ребят с акварельной техникой рисования. Дети учились готовить краски к работе. Сначала мы попробовали набрать неувлажненную краску на сухую кисть, ничего не получилось. Но чудо произошло, как только в чашечку с краской капнули с кисти немного воды. Ребята погладили акварель влажной кистью – она в ответ подарила нам свой цвет. Дети узнали, что акварельные краски «любят» воду и набирать их надо только влажной кистью. Вот так в игровой форме прошло знакомство с акварелью.

Воспитатель группы «Сказка» 

Сергеева Лариса Владимировна

Первая победа

Поздравляем Ваню П. с первой победой (II место) в городском фотоконкурсе «Праздник урожая» среди обучающихся образовательных учреждений, организатором которого является МБОУДО ЦРТДиЮ города Новочебоксарска. Работа была представлена в номинации «Яркие дары природы».

МОЛОДЕЦ!!! Так держать!!!

Воспитатель группы «Сказка» 

Сергеева Лариса Владимировна

 

Адаптация ребенка при переходе в среднюю группу детского сада.

Ваш малыш немного подрос. В прошлом адаптация к новому коллективу, адаптация к болезням, ко сну в садике, к еде. В нашем садике первые 2 года дети ходили в младшую группу, воспитатели были знакомы и привычны. Теперь дети стали старше и наступило время перехода в ссреднюю группу, на второй этаж, в новое помещение, к другим воспитателям. Для ребенка это своего рода испытание. Нужно вновь привыкать к другому шкафчику, к другому полотенцу, к другой кроватке, к другому помещению, к другим воспитателям. У ребенка в ясельной группе на полотенце, кроватке, шкафчике и горшке был нарисован Слоник. Теперь в средней группе у него везде нарисован вертолет. 

  Смена обстановки, смена воспитателей – это для ребенка стресс и надо помочь ему психологически; и сделать это нужно осторожно, чтобы не отбить желание ходить в детский сад. Каждый ребенок индивидуален, и готовность перехода в новую группа во многом зависит от его характера и родительской поддержки.

 Первая ситуация.

После перехода в новую группу ребенок устраивал дома истерики, плакал, совсем не хотел идти в сад. И, например, если раньше мама его собирала дома, а папа отводил в группу. То теперь по утрам его собирает бабушка. Он не хочет, чтобы мама его одевала. С папой он в сад не желает идти, приходится бабушке одеваться и ехать с ними на машине до детского садика, заводить внука в группу, помогать переодеться.

  В группе ребенок ни с кем не общался, настороженно относился к воспитателям, плохо ел. Во время тихого часа он плакал и просился домой. Вся атмосфера детского сада казалась ему чужой. На прогулке, видя, что на соседнем участке играют его бывшие друзья по младшей группе, ребенок плакал и просился к ним.

Вторая ситуация.

Ребенок прекрасно осознает, что он вырос, ему пора переходить в старшую группу, там ему будет интереснее, будут новые игрушки и новые знания. Его абсолютно не пугает перемена помещения, кроватки и воспитателей. Ребенок общается со всеми детьми в новой группе, играет с ними, делится игрушками. Спокойно засыпает на тихом часу.

    Какая бы ни была ситуация, каждому ребенку необходима поддержка в этот нелегкий для него период жизни. Для ребенка начинается вторая адаптация к садику.

 Важно ему объяснить следующее:

«Новая воспитательница к тебе относится очень хорошо»

«Хоть группа и изменилась, но вместе с тобой пришли детки из твоей прежней группы»

«У тебя появятся новые друзья, новые игрушки»

«Когда вы пойдете на улицу вы обязательно встретите свою прежнюю воспитательницу»

«Мы с тобой можем зайти в ясельную группу, чтобы поздороваться со старой воспитательницей»

«Если ты не будешь ходить в садик, тебя потом в школу не возьмут»

«Ты уже большой мальчик, и должен ходить в другую группу, в ясельную группу придут новые маленькие детки»

 Или придумать какие-нибудь фразы, которые помогут ребенку безболезненно расстаться со старой группой, со старой воспитательницей и привыкнуть к новому.

А если у самих родителей не получается уговорить своего ребенка ходить в детский садик, то можно попросить, чтобы с ним позанимался психолог. Психолог будет заниматься с вашим малышом индивидуально и обязательно поможет ему полюбить садик. После нескольких занятий, ребенок снова станет собираться в садик без слез. Индивидуальные занятия с психологом детям очень нравятся. На них они рисуют, отвечают на вопросы. А потом специалист расшифровывает его рисунки и ответы. Исходя из них, родителям говорит, как нужно себя вести с ребенком, чтобы возобновить желание посещать сад. Все детки хотят попасть на индивидуальные занятия. Ведь здесь уделяется внимание только ему одному и никому больше. Не стесняйтесь просить помощи у детского психолога. Чем раньше он расскажет, как лучше себя вести с вашим чадом, тем быстрее все наладится. 

 А также не бойтесь спросить совета у воспитателей. Они воспитали не одно поколение детишек, видели много истерик и переживаний по поводу смены группы. И именно поэтому они могут дать вам ценный совет. Не переживайте, воспитатели всегда примут и полюбят вашего ребенка, поддержат его в любой ситуации, не дадут в обиду.
 

 

 

КВН на тему: «Соблюдайте правила дорожного движения»

Цель: продолжать формировать знания об  основных правилах поведения детей на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Образовательные задачи: формировать умение соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением, закреплять умение по описанию (загадке) узнавать и находить дорожный знак; устанавливать причинно - следственные связи и отношения; совершенствовать знания о правилах поведения на улицах и дорогах.

Развивающие задачи: развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность, умственные способности и зрительное восприятие. Развивать умение видеть то, что представляет опасность на дороге, для жизни и здоровья. Развивать ответственность.

Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения на дороге и в транспорте, самостоятельность, дружеские взаимоотношения, умение работать в команде.

Предшествующая работа: встреча с инспектором ДПС, экскурсия к перекрёстку, игры с макетом улицы города, заучивание стихотворения В. Семерина «Запрещается – разрешается», чтение художественных произведений по теме,   дидактическая игра «Законы улиц и дорог».  

Материалы и оборудование:  мультимедийный проектор, экран, ноутбук, фишки с дорожными знаками по количеству детей (предупреждающие, запрещающие), эмблемы команд, дипломы, набор дорожных знаков, карточки с сигналами светофора, презентация ««Соблюдайте правила дорожного движения».

Ход занятия:

 Ребята, сейчас в детский сад вас водят взрослые: мамы, папы, бабушки, дедушки, но скоро вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам, переходить дорогу самостоятельно. По улицам и дорогам движется очень много машин и, если не знать правил дорожного движения, можно попасть в беду.

Сегодня мы проведем конкурс «Веселых и находчивых» и проверим, хорошо ли вы знаете ПДД.

– Сначала нам надо разделиться на две команды (воспитатель раздает пригласительные билеты).

– У кого на билете изображены запрещающие дорожные знаки – это одна команда, у кого предупреждающие – другая.

Чтобы победить, надо быть очень внимательным и не отвлекаться. Оценивать ваши знания будет жюри. Победителем станет та команда, которая наберет больше баллов.

Мы начинаем конкурс «Веселых и находчивых». В нем участвуют две команды знатоков ПДД: команда «Пешеходы» и «Светофорчик». Поприветствуйте друг друга.

Сейчас капитаны представят свои команды.

 Капитан команда № 1 "СВЕТОФОРЧИК”

Посмотри на светофор –

Аппарат серьезный,

Говорит он с давних пор

Будьте осторожны.

 Капитан команда № 2  "ПЕШЕХОДЫ” 

На планете есть такой закон природы:

Рыбам – речки, птицам – небо на крыле,

Ну, а мы с тобою люди – пешеходы,

Потому что  все мы ходим по земле.

      Начинаем первый конкурс.

1       конкурс «Разминка».

 Правила:  по очереди каждой команде задается вопрос по правилам дорожного движения. За каждый правильный ответ  жюри ставит один балл.

1. Что такое проезжая часть дороги?                

1.Что такое тротуар?

2. Кого называют водителем?

2. Кого называют пешеходом?

3.Что такое пешеходный переход?

3. Что такое перекресток?

4. Какие бывают светофоры?

4. Какие бывают пешеходные  переходы?

2 конкурс  «Что лишнее».

 Правила:   детям   необходимо   найти  дорожный знак   отличный   от большинства представленных дорожных знаков.

 Физкультминутка «Светофор»

Красный свет – прохода нет! (показ карточки, дети стоят)

Желтый свет – еще нет открытого пути! (показ карточки, дети хлопают в ладоши)

Зеленый свет – путь открыт! (показ карточки, дети идут на месте)

3 конкурс «Что будет, если...».

 Правила: не мешать друг другу, слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы.

1.Что будет, если пешеходы начнут переходить улицу, где им вздумается?

2. Что будет, если на дороге убрать все дорожные знаки?

3. Что будет, если водитель не знает сигналы светофора?

4. Что будет, если водитель поедет по левой стороне проезжей части?

4 конкурс «Играй да смекай!»

 Правила: представителю команды (после принятия совместного решения командой) необходимо найти дорожный знак после прослушивания информации о нем.

1) Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете –

В этом месте ходят дети.(Знак «Дети»)

                               

2) Никогда не подведет

Нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нем всегда свободная

  (Знак «Подземный                      переход») 

 

3) У него два колеса и седло на раме,

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говори.  (Знак «Велосипедное движение запрещено»)

4) Здесь дорожные работы –

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто обойти.   (Знак «Дорожные работы»)

5) Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь.

Если все вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь. (Знак «Пешеходный переход»)                                  

6) Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.    (Знак «Пункт первой медицинской помощи»                      

 5 конкурс капитанов

У каждого капитана конверт, в нем разрезанный знак.

Задание собрать и сказать, что он обозначает?

6 конкурс «Ситуации на дороге»

Правила: объяснить дорожную ситуацию, представленную на слайде, в соответствии с правилами дорожного движения. 

Назовите номера тех пешеходов, которые нарушают правила дорожного движения. Почему? 

Кто из детей нарушил правила дорожного движения? Почему?

 Ситуация: Девочка переходит дорогу в неположенном месте, обходя автобус. Можно ли так делать?

Вывод: Переходить дорогу можно только в специально отведенных местах, выход на проезжую часть в любом другом месте является очень опасным.

Ситуация: Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом. Можно ли так делать?

Вывод: Если мяч выкатился на проезжую часть, бежать за ним нельзя. Перейдя дорогу по пешеходному переходу можно дойти до мяча и поднять его, когда рядом не будет машин. Выбегать на  проезжую часть опасно не только для самого пешехода, но и для других участников дорожного движения.

Ситуация:  Мальчик едет в автобусе, не держась за поручни. При торможении он теряет равновесие и падает, толкая других пассажиров. Можно ли так делать?

Вывод: Всегда во время движения нужно держаться за поручни, это поможет избежать травм.

Ситуация:  Девочки  катаются на роликах по проезжей части. Можно ли так делать?

Вывод: Кататься на роликах можно в специально отведенных местах, где нет запрещающих знаков. Кататься нужно в местах, где наименее людные участки, внимательнее относиться к другим пешеходам.

 Молодцы ребята, хорошо знаете  ПДД, теперь я уверена, что вы никогда не попадете в беду. Пока жюри  подводит итоги, мы посмотрим мультфильм: Азбука безопасности  «Где кататься».

Слово жюри, подведение итогов. Вручение дипломов.